¿QUE DEBE SABER UN NIÑO DE CUATRO AÑOS?

En los últimos días, en clase, hemos hablado mucho sobre la importancia que deberían tener los niños en su propia educación, ya que como podemos ir observando cada vez  se les deja mas en un segundo plano, simplemente limitándose a aprender las 4 lecciones impartidas por el maestro cada día, y en ello es en lo que pretendemos que los niños pongan todo su énfasis, la mayoría de las veces olvidando que el mejor aprendizaje es la experiencia, y que pienso  que en la educación actual se ve muy limitada, para ellos todo ha de ser probado para entenderlo, y creo que en gran medida la experimentación debe de formar un papel muy importante dentro del currículum escolar.

A continuación dejo un fragmento de un articulo que he encontrado por la web, y que a mi parecer, resumen muy bien lo que estamos tratando ultimamente en clase:

¿QUE DEBE SABER UN NIÑO DE 4 AÑOS?

(Lic. Miriam I Martínez)

 

Hace poco, en un foro sobre la educación de los hijos, leí una entrada de una madre preocupada porque sus hijos, de cuatro años y año y medio, no sabían lo suficiente. "¿Qué debe saber un niño de cuatro años?", preguntaba.

Las respuestas que leí me llamaron mucho la atención. Una madre indicaba una lista de todas las cosas que sabía su hijo. Contar hasta 100, los planetas, escribir su nombre y apellido, y así sucesivamente. Otras presumían de que sus hijos sabían muchas más cosas, incluso los de tres años. Algunas incluían enlaces a páginas con listas de lo que debe saber un niño a cada edad. Solo unas pocas decían que cada niño se desarrolla a su propio ritmo y que no hay que preocuparse.

Pensé que probablemente la respuesta de esas mujeres a una madre angustiada fuera añadirle más preocupación. Somos una cultura tan competitiva que hasta nuestros niños en edad preescolar se han convertido en trofeos de los que presumir. Pero atención!!! La infancia no debe ser una carrera que arroja por resultado niños ganadores y niños perdedores.

Alicia Bayer, una mujer norteamericana que se interesa por los temas de infancia y educación, hace una lista de aquellas cosas importantes que debe saber un niño/a de 4 años. Me pareció hermosa y la comparto:

1.Debe saber que lo quieren por completo, incondicionalmente y en todo momento.

2. Debe saber que está a salvo y además cómo mantenerse a salvo en lugares públicos, con otra gente y en distintas situaciones. Debe saber que tiene que fiarse de su instinto cuando conozca a alguien y que nunca tiene que hacer algo que no le parezca apropiado, se lo pida quien se lo pida. Debe conocer sus derechos y que su familia siempre lo va a apoyar.

3. Debe saber reír y utilizar su imaginación. Debe saber que nunca pasa nada por pintar el cielo de color naranja o dibujar gatos con seis patas.

4. Debe saber lo que le gusta y tener la seguridad de que se le va a dejar dedicarse a ello. Si no le apetece nada aprender los números, sus padres tienen que darse cuenta de que ya los aprenderá, casi sin querer, y dejar que en cambio se dedique a las naves espaciales, los dinosaurios, a dibujar o a jugar en el barro.

5. Debe saber que el mundo es mágico y él también. Debe saber que es fantástico, listo, creativo, compasivo y maravilloso. Debe saber que pasar el día al aire libre haciendo collares de flores, pasteles de barro y casitas de cuentos de hadas es tan importante como aprender los números. Mejor dicho, mucho más.




A mi entender, viene a resumirnos que no es tan importante los conocimientos de matemáticas, historia o literatura ( que también lo son) sin una base de civismo, convivencia y sociabilidad, que no debemos en ningún momento de dejar a un lado.



-A continuación dejo el enlace para poder leer el articulo completo, muy interesante:

http://www.huffingtonpost.es/alicia-bayer-/que-debe-saber-un-nino de_b_3955952.html

LA EDUCACIÓN EN REDES      


 A continuación dejo un vídeo, a mi parecer muy importante sobre la educación y su evolución, sobre si los contenidos educativos han ido evolucionando a la par que las sociedades. Es un vídeo muy interesante, espero que os guste.

En los últimos 50 años las esferas económica, cultural y personal han dado un vuelco en el mundo entero. Y sin embargo, los sistemas educativos no han movido un ápice sus programas y sus objetivos. ¿Por qué se aburren los niños y niñas en el colegio? ¿Por qué llegan al mundo adulto sin tener idea de sus propios talentos y capacidades?

 

http://www.youtube.com/watch?v=UlAs4wPtBEU

 LAS ESCUELAS MATAN LA CREATIVIDAD         

Estos últimos días en clase, hemos tratado de ser un poco críticos con la educación actual, tratando de buscar los puntos débiles de esta.
El ultimo día pudimos observar una conferencia realizada por Sir. Ken Robinsón, desde mi punto de vista una de las mejores ponencias sobre educación que he visto en mucho tiempo, tanto por el contenido, como por la estructura de la misma.
Cuando lo vi me alegre mucho, ya que yo ya habia leido un libro de este autor, este libro se llama " El elemento" y a continuacion dejo una sinopsis de este ejemplar e invito a cualquiera que le interese este tema a leerlo.





El mundo cambia a una velocidad vertiginosa. Es imposible adivinar cómo viviremos en el futuro.
 Lo único que sabemos es que hará falta mucha imaginación y creatividad para transformarnos y enfrentarnos a los nuevos retos.
El Elemento es el punto en el que el talento innato se une con la pasión personal. Descubrirlo nos lleva a recuperar capacidades sorprendentes en nuestro interior.
Desarrollarlo dará un giro radical a nuestro entorno laboral, a nuestras relaciones y, en definitiva, a nuestras vidas.







Para saber un poco mas sobre el autor y el libro pincha en el siguiente enlace:

http://danielcunado.wordpress.com/2012/04/27/el-elemento-de-ken-robinson-la-trascendencia-de-descubrir-tu-pasion/

PREGUNTAS CLAVE TEMA 1

¿QUE ES EL MOVIMIENTO?

       - Para describir con la mayor especificidad posible el movimiento, voy a tratar de dar varias definiciones desde  perspectivas diferentes, para que este concepto que lo mas claro posible:

MOVIMIENTO: "Movere" (desplazar algo de un lado a otro)
                           "miento"  ( accion, efecto)

-Obteniendo como fuente de información el material proporcionado en el aula, observamos la siguiente definición de movimiento:

                -El movimiento" es una manifestación del "cuerpo"

 -Analizándolo desde el punto de vista histórico, el concepto de movimiento fue definido por Galileo de la siguiente manera:

          -Un cambio de relación respecto de un sistema de observación arbitrariamente elegido. Con lo que se opone a un espacio y a un movimiento que obedece a direcciones absolutas (tal y como postulaba Aristóteles.)

   -Si buscamos en la R.A.E el significado de movimiento encontramos conceptos tales como:

            1. m. Acción y efecto de mover.
               2. m. Estado de los cuerpos mientras cambian de lugar o de posición.

Y por ultimo una descripción mas actual y extensa:

     -El movimiento es un fenómeno físico que se define como todo cambio de posición que experimentan los cuerpos en el espacio, con respecto al tiempo y a un punto de referencia, variando la distancia de dicho cuerpo con respecto a ese punto o sistema de referencia, describiendo una trayectoria. Para producir movimiento es necesaria una intensidad de interacción o intercambio de energía que sobrepase un determinado umbral.


¿DE QUE MANERA PUEDE CONCEBIRSE EL MOVIMIENTO Y QUE IMPLICACIONES TIENE?

 -He tratado de buscar información y tratar de explicar esta pregunta, pero bajo mi opinión creo que lo mejor es aportar el material proporcionado por el profesor para la materia, las siguiente tabla resumen muy bien lo preguntado, relacionando la concepción del cuerpo y sus distintas concepciones con el movimiento:


- Aquí dejo un articulo muy interesante que he encontrado por la red, el articulo se llama "el movimiento en la vida cotidiana:el valor de la experiencia corporal" de  Elías Rolando Schnaidler, el cual nos da una visión muy amplia y precisa del movimiento y la experiencia, la cual se transforma en vivencias y conocimientos. A continuación dejo el enlace para leer el articulo completo 



                             http://www.efdeportes.com/efd72/corporal.htm